Implementación

Problemas con la implementación del conectivismo
Mucho se ha dicho de las bondades de la teoría del conectivismo, tanto sociales como cognitivas y su impacto en el aprendizaje, gestión de la información y el conocimiento.

Mas hay una serie de cosas relacionadas con el conectivismo que pudieran no permitir la implementación plena de alguna acción formativa conectivista basada en las TIC en las instituciones educativas: la realidad económica de algunos países, el aprendizaje en ambientes difusos y el aparente no-control que se pueda tener sobre las actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo.

1) La realidad económica.
A pesar del bajante precio de las tecnologías y la facilidad para adquirirlas, todavía es una realidad que en muchas regiones apartadas de algunos países, la conectividad que aportan las tecnologías no es asequible por todas las personas; un esquema educativo conectivista requiere que los participantes dispongan de ciertos artefactos, de cierto tiempo y de ciertas habilidades informáticas, lo cual en la mayoría de las veces, en contextos sociales específicos, no encuentra el ambiente apropiado para implementarse. ¿Qué hacer en los contextos socioculturales en los que apremian cosas tales como la alimentación antes que la educación? Una de las cosas que me gustaría saber la podría poner en términos de objetivos de aprendizaje como:


 * Intervención educativa conectivista en contextos socioculturales no propicios para la mediación tecnológica plena.
 * Estrategias de aprendizaje en línea con uso mínimo de tecnología (en tiempo y cantidad).

2) El aprendizaje en ambientes difusos y el aparente no-control que se pueda tener.
Hay modelos educativos instuitucionales en los que el prestablecimiento y seguimiento puntual de los objetivos de aprendizaje, las actividades, calendarios y metodologías no aptas para medios virtuales pudieran sesgar la implementación de una acción formativa conectivista. ¿De qué manera se podrían desarrollar estrategias de implementación de la teoría conectivista en contextos institucionales no aptos? De igual manera que en el inciso, me gustaría saber este tipo de cosas, los cuales los pongo en términos de objetivos de aprendizaje:


 * Diseño de estrategias de implementación de la teoría conectivista en contextos de instituciones educativas adversas.
 * Identificación y uso de estrategias de diseño instruccional para acciones formativas conectivistas.

-José Leonardo Ruiz Vázquez - diciembre 2009