¿QUE+QUEREMOS+SABER?

Elkin Mauricio Cañas Restrepo​ ​:

Deseo antes que nada entender todas estas herramientas para compatir y gestionar información en forma colaborativa (casi no las manejo). Y aplicarlas en mi quehacer docente en la medida de lo posible, además de usarlas para mi enriquecimiento personal y profesional.


 * Elías Álvarez Bueno: **


 * PREGUNTAS COMUNES QUE NOS HACEMOS LOS PARTICIPANTES DEL SEMINARIO**
 * < //Pregunta// ||< //Votos (editar página para poner su voto) / Personas interesadas en esta pregunta// ||
 * < ¿En qué supera el conectivismo al constructivismo? ||< 3 Ver Constructivismo vs Conectivismo] ||
 * < ¿El conectivismo explica el aprendizaje de mejor manera que el constructivismo? ||< 1 ||
 * < ¿Cuál es la mayor osadía que se ha adoptado desde el conectivismo? ||< 2 ||
 * < ¿Cuál es el mayor y más respetable crítico del conectivismo? ||< 1 ||
 * < ¿Hay alguna relación entre anarquismo y conectivismo? ||< 1 ||
 * < ¿Los teóricos del conectivismo han desarrollado alguna estrategia nueva para producir conocimiento o apropiarse de él? ||< 1 ||
 * < ¿Los teóricos del conocimiento hacen énfasis en que el aprendiente tenga desarrollado alguno o algunos autoesquemas específicos para ser éxitoso autoaprendiente? ||< 1 ||

= Queremos saber... =

**5. Investigación** 1. Investigaciones relevantes existentes sobre conectivismo 2. Posibilidades de investigación.
 * 1) **General (Principios, Métodos, Historia, Puntos comunes con otras teorías, Competencias)**
 * 2) Aprender sobre Conectivismo, ¿es sólo una MUY BUENA FORMA de trabajar?
 * 3) Sólo con empezar a hablar/leer/escuchar sobre Conectivismo, ya puedo asegurar que trabajaremos en este Seminario competencias como: búsqueda y selección de la información, capacidad de análisis y síntesis, organización y planificación, argumentación, resolución de problemas, trabajo en equipo, trabajo virtual,...
 * 4) ====Conocer los nuevos roles del docente frente al conectivismo ====
 * 5) Qué impacto tiene el conectivismo sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, y en consecuencia sobre los actores de dicho proceso.
 * 6) ¿Los teóricos del conectivismo han desarrollado alguna estrategia nueva para producir conocimiento o apropiarse de él?
 * 7) ¿Los teóricos del conocimiento hacen énfasis en que el aprendiente tenga desarrollado alguno o algunos autoesquemas específicos para ser éxitoso autoaprendiente?
 * 8) Cómo ayudar al estudiante en la construcción de su red y su PLE (entorno personal de aprendizaje)
 * 9) Conectivismo y su relación con las comunidades de aprendizaje virtuales (ej. comunidades software libre): learning to be.
 * 10) ¿Qué diferencia existe entre conectivismo y aprendizaje colaborativo?
 * 11) ¿Cuáles son los vacíos de la corriente constructivista que cubre el conectivismo?
 * 12) ¿Qué aspectos utuliza de otras teorías pedagógicas y con cuáles no está de acuerdo?
 * 13) ¿Qué competencias necesita tanto el docente como los alumnos para el aprendizaje por medio del conectivismo?
 * 14) ¿En qué medida y como se utiliza actualmente en la docencia y cuáles son sus perspectivas?
 * 15) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Antecedentes del conectivismo
 * 16) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Principios básicos del conectivismo
 * 17) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Ventajas e inconvenientes del conectivismo
 * 18) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">¿Qué factores influyen en el conectivismo?
 * 19) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">**Herramientas: tecnología**
 * 20) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Conocer todas las herramientas informáticas que se nos presenten en este Seminario. Aprender a utilizar con soltura LANGBlog, Google Docs, Wiki, Mind42...
 * 21) ====<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Comprender el impacto transformador de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje ====
 * 22) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Cómo optimizar el uso de las herramientas que tenemos a nuestro alcance para el trabajo colaborativo.
 * 23) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Conocer la aplicación práctica y competencias que mejor pueden desarrollarse con cada una de las herramientas informáticas.
 * 24) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Ventajas de las tecnologías web 2.0 en la implementación del conectivismo.
 * 25) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">**Limitaciones**
 * 26) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Por mi corta experiencia en este Master (es mi 1r. semestre), se que con las TICs se aprende rápido y bien. ¿Sólo ocurre con adultos con un buen nivel de formación? ¿También ocurre con alumnos de Secundaria y Bachillerato?
 * 27) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Uno de lo que mas quiero saber en conectivismo es porque genera tantos temores socialmente en los antiguos esquemas, cuando inicio Facebook los detractores iniciaron a buscar sus debilidades y tratar de que las personas no se unieran a la red, luego nos mostraron las debilidades de las redes cuando los piratas electronicos entraron a algunas cuentas en [] mostrando los secretos y las fotos privadas. En verdad el conectivismo es bueno no lo niego pero me pregunto que de malo igualmente tiene cuales pueden ser los factores que cambien nuestros esquemas sociales para bien o para mal.
 * 28) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">¿Qué tan factible es implementar una propuesta de conectivismo, en una organización cuyo modelo de formación esta basado en LMS?
 * 29) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">¿Qué argumentan los críticos del conectivismo?
 * 30) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">¿Cómo solventar algunos problemas de implementación de la teoría conectivista?
 * 31) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">¿Qué dificultades tiene su aplicación práctica y como superarla?
 * 32) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">¿Cómo evaluar el trabajo realizado?
 * 33) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">**Autores**
 * 34) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">George Siemens.
 * 35) <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Stephen Downes.


 * 6. Debilidades y Fortalezas

Los siguientes elementos no se realmente si son debilidades o fortalezas del conectivismo o si en realidad no se pueden plantear así. ¿Que piensan ustedes?**

* <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 12pt;"> Ampliación de la oferta formativa <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Flexibilización de la formación

* Ausencia de temario
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Abandono de la formación por dificultad con las TIC
 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Gran inversión


 * <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Objetivos claros y bien definidos


 * 7. <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Casos de experiencias conectivistas de éxito en el mundo educativo **.

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">** Edwin Flórez Perdomo **

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">
 * ====<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Explorar los conceptos de conectivismo y su aplicación como marco para las teorías de enseñanza y aprendizaje ====
 * ====<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Conocer los nuevos roles del docente frente al conectivismo ====
 * ====<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif;">Comprender el impacto transformador de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje ====


 * Ana Junquera Sánchez del Río***

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**Elsa Nagles:**

**CLAUDIA P. GUERRERO A.**** **cguerrero7@unab.edu.co**

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Otros aportes:

Me parece muy interesante saber acerca de la relación rizoma, complejidad, autoorganziación, conectivismo Elías

(Esta parte de la página podríamos borrarla... las discusiones es mejor mantenerlas en la viñeta de discusión)

ELÍAS ÁLVAREZ BUENO