glosario

El nuevo mundo digital ha creado un sin número de neologismos tanto en inglés como en castellano. Muchas de estas nuevas palabras no están relacionadas ni en Diccionario de la Real Academia ni en diccionarios de lengua inglesa como el Webster o el Oxford. Por tanto es importante crear un glosario para comprender los conceptos. Esta neolengua debe ser dominada por cada uno de los conectivistas.

Aggregator

Esta palabra es sinónima de feed read o news reader. Estos términos se refieren a una aplicación Web que agrega contenido web afiliado tales como encabezados de noticias, blogs, podcasts o vlogs en un sola localización para que sean fácilmente visualizables. En otros términos la información contenida en el RSS feed puede ser leída por un software llamado agregador. El agregador contiene una lista de sitios Web y de recursos que ofrecen RSS feeds. El agregador puede ser una aplicación Web o de escritorio.

Ambiente Virtual de Aprendizaje Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. Ampliar aquí

Arquitectura de participación. El concepto de Web 2.0 enfatiza en la preeminencia de la creación de contenidos sobre el consumo de los contenidos. La información se libera del control corporativo y se permite entonces que cada uno cree, ensamble, organice, [|etiquete], localice y comparta los contenidos para llenar sus propias necesidades. La Web 2.0 está estructurada en torno a interfaces abiertas de programación que permiten una participación masiva. El servicio se hace cada vez mejor mientras más personas lo usen; y el aumento de la contribución de los usuarios hace crecer entonces el concepto de "[|inteligencia colectiva]". En algunos casos el conocimiento aficionado supera al conocimiento profesional cuando se brindan las herramientas y la metodología adecuadas; tal es el caso de [|Wikipedia].

Avatar Un avatar en la terminología Web 2.0 es una representación gráfica, generalmente humana que se asocia a un usuario para su identificación. Puede ser una fotografía, un dibujo o una representación tridimensional. [|Cuál es tu avatar en Second Life ?]. Mi avatar en Second Life es Fernando Macpherson.

En el hinduísmo es la representación terrestre de un Dios, generalmente Vishnú

Bliki Se denomina bliki a un [|blog] que tiene el apoyo de un [|wiki]. Netcipia permite la creación de este tipo de híbrido.

Blog En su definición más básica, un blog es una página personal en formato de diario. El nombre se deriva del término "weblog". Si bien se describen como un diario un blog es un libro vacío en el cual podemos crear lo que se nos ocurra. El término fue acuñado por Jorn Barger en 1997. Un término asociado es //blogger// que se refiere a quien administra un blog. Los blogs son herramientas simples de manejo de contenido que le permiten a los no expertos crear con facilidad diarios en la Web que se publican de manera cronológica, con enlaces y comentarios. Los blogs permiten que varios usuarios compartan opiniones.

Los elementos fundamentales de un blog son: El conjunto de todos los blogs existentes se denomina blogesfera.
 * Organización de los artículos en orden cronológico.
 * Comentarios de las entradas por los usuarios
 * [|Sindicación]. Los blogs permiten exportar sus contenidos en formato [|XML] para que se puedan leer en diversos formatos. No es necesario entrar al blog para conocer su contenido pues este se puede consultar desde un navegador, correo electrónico o dispositivos portátiles. Las entradas del blog se ponen a disposición de otro software por medio de [|RSS] o [|Atom]; este contenido se agrega entonces a las [|fuentes o alimentadores Web (feeds)] y los agregadores de blogs y las herramientas especializadas en leer los blogs pueden hacer uso de esas [|fuentes].
 * Cada entrada del blog crea un [|permalink], es decir una dirección universal [|URI] única.
 * [|Etiquetado] de cada una de las entradas de tal manera que el tema de la publicación pueda ser agrupado y recuperado junto con los demás artículos similares.
 * //Trackback o pingback//: permite a un //blogger// A notificar a un //blogger// B que ha referenciado o comentado una de las entradas del //blogger// B. Cuando el blog B recibe la notificación del blog A de que se ha creado un //trackback//, el blog B crea de manera automática un registro del //permalink// de la entrada que se ha referenciado.
 * //Blogroll //: es una lista de enlaces a blogs favoritos.

Blogroll Es una colección de enlaces de blogs, generalmente los más visitados por el usuario. BlogRolling es una herramienta que permite crear un blogroll de manera automática.

Blogsphere El término blogesfera fue inicialmente una parodia del término logosfera (mundo de las palabras), pero pronto fue aceptado para significar el universo de los [|blogs] y sus interconexiones como una comunidad o [|red social] conectada. Algunos equiparan el término al ecosistema de los [|blogs]. Diversos recursos como Technorati, BlogPulse y BlogScope indexan los blogs y las interrelaciones entre ellos. Ellos siguen los hiperenlaces y los [|permalinks] de los temas de discusión de los blogs y detectan cómo se desarrollan las conversaciones a través de los diferentes blogs. También son útiles a los investigadores en la información para estudiar qué tan rápido se expanden los [|memes] a través de la blogesfera y cuáles son los blogs más importantes.

Bookmark El término bookmark es sinónimo de favorito o marcadores cuando de los navegadores de Internet se trata. Desde el punto de vista técnico un marcador o favorito es un [|URI] almacenado de manera local dentro del navegador.

Código abierto El término código abierto ser refiere a aquellos programas que son lanzados con el código fuente bajo una licencia que permite que los desarrollos derivados también estén disponibles como código fuente, protegiendo ciertos derechos de los autores originales y prohibiendo restricciones acerca de cómo el programa puede ser usado o quien lo puede usar. Cognitivismo La psicología cognitiva es una de las adiciones más recientes a la investigación psicológica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolución de problemas, el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analógico), la percepción, la toma de decisiones y la adquisición lingüística. Ampliar aquí La palabra congnitivismo todavía no está en el diccionario RAE

Computación social Es la utilización de lo colectivo para realizar tareas de computación costosas o muy complejas. En la computación social se reparten las tareas. Un ejemplo hermoso de computación social es el proyecto SETI (Search for Extraterrestrial Intelligence); puesto que la cantidad de señales que reciben es tan grande, esos datos son distribuidos entre cientos de miles de colaboradores de todo el mundo que de manera voluntaria instalan en sus computadores el software de proceso. Mientras se trabaja en cualquier otra tarea nuestro computador procesa los datos que envía SETI. Como este existen muchos otros proyectos en cosmología, nuevos materiales, farmacología, etc.

Conductismo Orientación metodológica que estudia el comportamiento sobre las relaciones de estímulo y respuesta, y a partir de la conducta y de las reacciones objetivas, sin tener en cuenta la consciencia, que es considerada un epifenómeno. RAE No son correctas las formas conductivismo ni conductivista. RAE Conectivismo Una actualización del concepto de aprendizaje a los tiempos en los que vivimos superando los conceptos de conductismo, cognitivismo o constructivismo y definiendo el aprendizaje como un hecho eminentemente social. Ampliar aquí

Conexionismo En psicología, esta nueva forma de estudiar y explicar la mente y la conducta recibe el nombre de conexionismo. Dado que para este paradigma el procesamiento y el almacenamiento de la información recae en amplios conjuntos de elementos simples (las unidades de las redes conexionistas), el modelo de procesamiento conexionista se llama también Procesamiento Distribuido en Paralelo (o PDP). Ampliar aquí

Constructivismo En pedagogía, se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno. Ampliar aquí

Creative Commons

[|Creative commons] es un nuevo modelo flexible de derechos de autor para licenciar los contenidos de trabajos creativos y colectivos donde compartir es prioritario y no se desea restringir o limitar el acceso. Las licencias Creative commons permiten que los autores de trabajo protegidos por las leyes de propiedad intelectual (libros, música, artículos de blogs, imágnes, videos, etc) puedan dar permiso a terceros para que usen gratuita y legalmente sus trabajo bajo una serie de condiciones sin perder los derechos de propiedad intelectual. (algunos derechos reservados). Creative commons es una organización sin ánimo de lucro que anima a los autores a ceder parte de sus derechos de autor al público mientras que retiene otros de sus derechos. La intención de la organización es evitar los problemas que la actual legislación de derechos de autor crea al momento de compartir la información.





Cuando uno decide publicar un trabajo original con Creative Commons se puede escoger entre seis tipos de licencia así: 1. Atribución: Bajo esta licencia es posible copiar, distribuir y transmitir el trabajo. Se permite el concepto de remix (remezcla) para adaptar el trabajo, pero se debe atribuir el trabajo de la manera especificada por el autor.

2. Atribución que permite compartir: Esta licencia permite a otros mezclar, mejorar, y hacer crecer el trabajo original, inclus con fines comerciales siempre y cuando cite la fuente y se licencien los nuevos desarrollos bajo la misma categoría. A esta categoría se le compara con las licencias del software de código abierto.

3. Atribución sin derivados. Esta licencia permite la redistribución comercial y no comercial, siempre y cuando no se hagan modificaciones y se dé todo el crédito al autor.



4. Atribución no comercial. Permite a los demás mezclar, mejorar y hacer crecer el producto con fines no comerciales, pero este nuevo producto debe hacer reconocimiento del autor original. No se tienen que licenciar los nuevos productos en los mismos términos.

5. Atribución no comercial que permite compartir. Permite remezclar y mejorar el trabajo de una manera no comercial siempre y cuando se den los créditos y la licencia de los nuevos creadores se haga bajo los mismos términos. Otros pueden descargar y redistribuir el trabajo, hacer traducciones, hacer remezclas y producir historias nuevas con base en el trabajo original. Todos los trabajos nuevos llevarán la misma licencia y serán no comerciales.

6. Atribución no comercial sin derivados. Esta es la licencia más restrictiva entre las que permiten la redistribución. Con frecuencia se le llama "free advertising" pues permite a otros descargar el trabajo y compartirlo con otros siempre y cuando se den los créditos y se realice un enlace al trabajo original. No se pueden realizar cambios ni hacer uso comercial.  A medida que los servicios y las herramientas Web 2.0 permitan a los usuarios apropiarse, modificar e intercambiar los datos, será inevitable que los propietarios originales inicien acciones legales. En la Web 2.0 es muy fácil violar los derechos de autor. Pero también es cierto que en la cultura Web 2.0 la información gana valor a medida que se comparte y se remezcla. La propiedad intelectual y los derechos de autor deben ser repensados en la sociedad Web 2.0. Si desea consulte esta explicación ilustrada. Existe también un creador de licencias.

Darkwikinismo La inteligencia colectiva invita a la auto vigilancia y a la observación comunitaria lo que origina lo que se ha denominado darwikinismo del contenido de la web 2.0, donde el resultado de la rapidez y de la apertura con la cual se editan los contenidos Web 2.0 es un proceso de selección natural. Aquellos conceptos erróneos y que no son adecuados son corregidos con rapidez, mientras que los contenidos correctos son desarrollados por la comunidad por lo cual el resultado son contenidos más relevantes y de mayor calidad.

Drag and drop


 * La persona conectivista tiene, entre otras, las siguientes convicciones: el saber que hay en internet es inmenso, profundo e incesantemente renovado; la renovación supone arrastrar y soltar contenidos de unas ventanas a otras; para realiza esta acción está disponible en internet DRAG AND DROP **** Arrastrar y soltar. **
 * DRAG AND DROP ** es una expresión [|informática] que se refiere a la acción de mover con el [|ratón] objetos de una [|ventana] a otra o entre partes de una misma ventana. Los objetos arrastrados son habitualmente [|archivos], pero también pueden ser arrastrados otros tipos de elementos en función del [|programa]. Los objetos que pueden ser arrastrados depende del programa o ventana que los aloja. Igualmente, el efecto de soltar objetos sobre una ventana o programa depende del receptor de los objetos. Habitualmente cuando se están arrastrando objetos sobre ventanas el icono del ratón cambia para indicar que acción se producirá si se sueltan, o se mostrara un símbolo similar a prohibido indicando que la acción de soltar los objetos no producirá ningún resultado.

Edutainment Este neologismo significa educación a través del entretenimiento. Los mundos virtuales son ambientes simulador por computadora donde los usuarios pueden habitar e interactuar por medio de avatars. Un buen ejemplo es [|Second Life] en donde el juego social en línea tiene el potencial de promover comunidades sólidas, la participación en línea y la socialización. Un buen ejemplo de la utilización del edutainmet en la educación en salud es el [|Hospital Virtual del Imperian College London] desarrollado en Second Life.

Entorno Virtual de Aprendizaje Es una definición de conceptos que nos pueden aclarar la utilización de la frase aula virtual, ya que estos son entornos virtuales dedicados a el proceso enseñanza - aprendizaje. Un entorno de aprendizaje es un espacio o comunidad organizada con el propósito de aprender. Para que tenga lugar de aprendizaje. Han de estar presentes ciertos componentes que se definen desde una óptica interdisciplinar (Pulkinen et al., 1998): a) Funciones pedagógicas (actividades de aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación, entre otros). b) Las tecnologías apropiadas (y como esa herramientas seleccionadas están conectadas con el modelo pedagógico). c) La organización social de la educación (espacio, calendario y comunidad). Ampliar aquí

Entorno Personal de Aprendizaje Son sistemas que ayudan a los estudiantes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye la prestación de apoyo a los alumnos para:
 * Establecer sus propios objetivos de aprendizaje
 * De gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
 * Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Ampliar aquí

Feed reader Los términos web feed o news feed se refieren a un formato de datos que se usa para proporcionar a los usuarios contenidos que se actualizan con frecuencia. Los distribuidores de contenidos se afilian (syndicate) a un "web feed" (alimentador de Web o fuente Web) y por tanto le permiten a los usuarios inscribirse usando un agregador [|RSS] como el que tienen los navegadores modernos o un servicio en línea como [|Bloglines]. Los [|RSS] son muy útiles para recibir información pertinente que nosotros mismos hemos seleccionado como titulares de noticias, actualizaciones de los blogs de nuestro interés, índices de nuestras revistas científicas preferidas o actualizaciones de bases de datos ([|PubMed], por ejemplo). El ícono de [|RSS].

A los feeds se les ha llamado tecnología "pulling". Al contrario de lo que ocurre en la tecnología "pushing" donde se pone a circular un mensaje con la esperanza que alguien venga a mi sitio para recuperarlo, con los [|RSS] los visitantes se suscriben al mensaje y lo recuperan cada vez que deseen. De esta manera uno no tiene que estar visitando un sitio constantemente para verificar si existen actualizaciones; en vez de esto nuestro lector de noticias nos lo notificará de manera automática. No se deben confundir los términos [|RSS] y fuente Web. La fuente Web se refiere al medio de redifusión Web, mientras que RSS se refiere al formato de dicha fuente Web. No todas las fuentes Web tienen formato RSS puesto que existe otro denominado Atom.

Folksonomía. El término //folksonomy// fue acuñado por Thomas Vander Wal. La folksonomía se refiere a una metodología de clasificación en la que los usuarios emplean [|tags] o etiquetas (etiquetado o clasificación social) de una manera descentralizada sobre diversos objetos como fotografías, páginas web, textos, videos, etc. Cuando Usted observa algo en la Web (imagen, texto, video, audio, etc), de inmediato piensa en un buen número de palabras para describir ese objeto. Esas palabras conformarán las etiquetas. Cuando se utiliza un programa para combinar esas etiquetas se crean categorías y una base de datos personal de sus propios recursos. Cuando se miran estas múltiples bases de datos personales como un todo surgen patrones de asociación de nivel macro y se crean categorías y subcategorías.

Se opone al término taxonomía que se refiere al etiquetado formal como sería el caso del lenguaje [|MeSH] aplicado a las ciencias de la salud. Si bien la folksonomía crea confusión con respecto a los sistemas formales, es el inicio de la [|Web semántica o Web 3.0]. Para acabar de crear confusión algunos hacen una diferencia clara entre folksonomía (colección de etiquetas creadas por un individuo para su uso personal) y //collabulary// (vocabulario colaborativo).

Gadget. Los gadgets o gizmos son objetos tecnológicos pequeños (aparatos o aplicativos) que son por sí mismo novedosos. Los celulares de última generación constituyen un buen ejemplo.

HTML Hypertext Markup Language. Es el lenguaje por medio del cual se crean las páginas Web. El padre del lenguaje HTML fue Sir Timothy John Berners-Lee, inventor de la World Wide Web.

Infoware El término infoware fue acuñado por Tim O´Reilly y define a los sitios Web como Amazon.com que utilizan software con el propósito de recuperar datos (comentarios de libros y calificaciones) para luego ser compartidos en el sitio web y de esta manera generar valor agregado. Podría describirse como el software para la información.

Inmigrante digital Todo ser humano mayor de 30 años. Su mapa genético no tiene incorporado el gen "www". El concepto opuesto es nativo digital.

Inteligencia colectiva El aumento de la contribución de los usuarios lleva al crecimiento de la inteligencia colectiva que genera contenidos dinámicos que cambian constantemente hacia la mejoría. Este interés en aportar a los contenidos crea sentido de comunidad, empoderamiento y de propiedad por parte de los usuarios. En algunos casos el conocimiento aficionado procesado a través del concepto de inteligencia colectiva puede igualar al conocimiento especializado como se puede demostrar con el ejemplo de [|Wikipedia]. También puede encontrar el término "smart mobs " como sinónimo.

El aprovechamiento de la inteligencia colectiva puede presentarse de diversas maneras: Tanto la inteligencia colectiva como la confianza radical no son cambios tecnológicos sino cambios de actitud. Los servicios que se crean con base en estos principios están orientados hacia la participación, no al uso.
 * Creación de contenidos por parte de los usuarios como ocurre en los blogs y en los [|wikis].
 * Compartir objetos digitales como documentos, colecciones de favoritos, videos, fotografías, etc.
 * Aportar comentarios a los objetos digitales que se han compartido en las comunidades sociales. Son ejemplos YouTube, Amazon o los comentarios que se hacen en los blogs.
 * Etiquetar (tagging) un objeto digital con el propósito de describirlo. Este proceso se denomina folksonomía o etiquetado social.
 * Valorar (rating) mediante la asignación de puntajes.

Internet La Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación que utilizan los protocolos TCP/IP para permitir que las redes físicas que la componen funciones como una sola red. Su aparición en el ámbito civil se remonta al año 1969 con el proyecto ARPANET que comunicaba computadoras entre cuatro Universidades de los Estados Unidos. El término Internet no debe confundirse con la World Wide Web (www), la cual es el componente más exitoso y difundido de la Internet. [|Long tail].

Una de las claves del éxito de Google y de muchos sitios Web 2.0 depende del concepto de la cola larga, acuñado por [|Chris Anderson] y que se refiere al hecho de que el poder colectivo de los sitios pequeños constituye la gran masa del contenido de la Web. Es un concepto originalmente económico económico pero que también se aplica en la actualidad a la educación. Si bien la educación "formal" constituye la gran masa del contenido en la Web pero de caracter finito; el catálogo de oferta "alternativa" restante es infinita y constituye la "gran cola" de la educación en la Web.

m-learning (Mobile learning) Aprender en cualquier momento y en cualquier lugar. Este concepto se ha popularizado con el uso de los [|podcasts] (audio y video) que llevan al usuario los contenidos a donde quiera que vaya. El concepto se complementa con el de [|u-learning] (ubiquous learning).

Mashup Los //mashups// son aplicaciones Web híbridas que integran de manera transparente los datos de otros servicios Web que han creado [|API]s para desarrollar nuevas aplicaciones que accedan a sus datos de manera gratuita. Los //mapping mashups// usan los servicios de mapas on line para mostrar marcadores establecidos por los usuarios que muestran puntos geográficos de interés y su información relacionada. La página housingmaps.com la cual combina Google Maps con datos del mercado de ventas y arriendo de apartamentos y casas (craiglist) para crear una herramienta interactiva para buscar finca raíz, es un excelente ejemplo de un mapping mashup. En salud el HEALTHmap o mapa mundial de alertas epidémicas es otro ejemplo.

MEME Unidad de información cultural que es transferible de una mente a otra (ideas y experiencias). La Web 2.o ha permitido la sobrevida y el crecimiento de muchos memes en la cultura actual.

Nativo digital

Todo ser humano menor de 30 años que tiene incorporado en su mapa genético el gen "www". "//Like many of you in this room, I`m a// //digital immigrant////... My two young daughters, on the other hand, will be digital natives. They´ll never know a world without obiquitous broadband internet access...//.//We may never become true digital natives, but we can and must begin to assimilate to their culture and way of thinking//". Rupert Murdoch, Abril, 2005

Noosfera (=Noósfera) La teoría de la Noosfera sería recogida más tarde por el teólogo cristiano [|Pierre Teilhard de Chardin] (1881-1955). Teilhard explica la noosfera como un espacio virtual en el que se da el nacimiento de la psíquis ([|noogénesis]), un lugar donde ocurren todos los fenómenos (patológicos y normales) del pensamiento y la inteligencia. Para Teilhard, la evolución tiene igualmente 3 fases o etapas: la [|geosfera] (o evolución geológica), la [|biosfera] (o evolución biológica), la noósfera (o evolución de la conciencia universal). Esta última, conducida por la humanidad, alcanzará la última etapa de la evolución en la [|cristósfera]. También entiendase que la noosfera es el estrato que conduce la energía liberada en el acto del pensamiento. Está a la altura de las cabezas humanas interconectando toda la energía del pensamiento y generando la conciencia universal.
 * Noosfera** o **noósfera** (del [|griego] //noos//, inteligencia, y //esfera//). El [|diccionario] de la [|Real Academia Española] lo define como «conjunto de los seres inteligentes con el medio en que viven». [|[] [|1]

P2P Peer-to-peer: red de pares. Este término está íntimamente ligado a los conceptos de smart mobs y de inteligencia colectiva.

Page Rank Es la manera que tiene Google para decidir la importancia de una página a través de un valor numérico. Google asimila que cuando una página coloca un enlace a otra página, está emitiendo un voto por esta última. No es el único factor que tiene Google para calificar las páginas, pero sí es el más importante. El PageRank se encuentra patentado por Larry Page y Sergei Brin, los creadores de Google.

Permalink Un //permalink// es un enlace permanente. Es una de las características de los blogs. En ellos se asigna una [|URI] única a cada una de las entradas y esto permite referenciarla de una manera sencilla e inequívoca. Si el contenido de la entrada cambia o si se renombra, el //permalink// permanece. En este blog el //permalink// a esta definición es http://web2facsalud.blogspot.com/2009/08/permalink.html

En la Web 1.0 donde las páginas son estáticas se utilizan //permalinks// para lograr un buen posicionamiento del recurso en los buscadores.

Podcast Los podcasts son archivos digitales de audio o video que no dependen ni del tiempo ni del espacio para su reproducción. Los programas gratuitos permiten a los usuarios de los computadores suscribirse a los RSS para descargar los archivos automáticamente y transferirlos a dispositivos portátiles (iPod o MP3/MP4 player) y poder escucharlos u oirlos en cualquier momento. La esencia de los podcasts es crear contenidos para una audiencia que desea consultarlos cuando quieran, donde quieran y como quieran.

Revistas tan importantes como el New England Journal of Medicine y el British Journal of Medicine utilizan podcasts y vodcasts con fines educativos en salud. El New England Journal tiene una excelente colección de videos sobre procedimientos médicos (vodcasts). Para muchos el término podcast es suficiente para describir el uso de audio y video y por tanto el término vodcast es innecesario. En este blog usaremos podcast. En educación los podcasts han dado origen al término //m-learning// (aprendizaje móvil).

Redes sociales Los servicios de redes sociales son aplicaciones que permiten formar grupos en línea de personas que comparten intereses comunes. Estas redes han existido desde el nacimiento de la Web, pero los sitios para este fin comenzaron a proliferar desde el año 2003. Estos sitios recolectan información acerca de sus miembros y la almacenan como perfiles los cuales son entonces compartidos con el resto de la comunidad. Los miembros de una comunidad crean vínculos entres sus respectivas páginas y buscan en el sitio o en otros sitios personas con intereses comunes.

Las redes sociales varían en sus características e intereses. En el área de salud están ocurriendo fenómenos interesantes puesto que los pacientes están formados redes de apoyo para enfermedades específicas: patients like me es un buen ejemplo. Otro ejemplo de cómo una red social popular se puede utilizar para fines específicos en salud es el grupo "CUREDiABETES group" de My Space. Otros grupos combinan diversas herramientas Web 2.0 como el etiquetado social, los blogs y los podcasts; tal es el caso de Mental Health Social Network. Otras redes se crean en torno a otras aficiones como la literatura; tal es el caso de Library Thing.

RSS La sigla RSS tradicionalmente se ha interpretado como "Really Simple Syndication", pero también como "Rich Site Summary". RSS es por tanto una familia de formatos //[|web feeds]// basados en XLM usados para publicar contenidos que se actualizan con frecuencia (nuevas entradas en los blog, noticias, audio y video -podcats-, índices de revistas periódicas). Existe un formato alternativo a la [|sindicación o afiliación] RSS denominado [|Atom]. [|NewsGator], Feedster y las últimas versiones de [|Windows Internet Explorer] y [|Mozilla Firefox], pueden procesar RSS.

RSS permite el flujo libre de contenidos entre las aplicaciones y los sitios Web. Los usuarios se suscriben a las f[|uentes Web (f]//[|eeds]//[|)] usando un agregador RSS tales como los RSS nativos de los navegadores modernos o servicio basado en la Web como Bloglines.

Para algunos RSS es el avance más significativo en la arquitectura de la Web dentro del concepto Web 2.0. El RSS le permite a alguien enlazar no sólo una página, sino también suscribirse a ella y recibir un anuncio cada vez que la página cambia. Esto se ha llamado "incremental web" o web viva. El RSS también nos ha enseñado que un navegador no es la única manera de visualizar un sitio web. No se deben confundir los términos RSS y f[|uente Web]. La fuente Web se refiere al medio de redifusión Web, mientras que RSS se refiere al formato de dicha fuente Web. No todas las fuentes Web tienen formato RSS puesto que existe otro denominado [|Atom]. Smart mobs Sinónimo de inteligencia colectiva. El pionero de las comunidades virtuales Howard Rheingold define //smart mobs// como un nuevo fenómeno social de grupos de personas que son capaces de actuar al unísono aún sin conocerse en un mundo interconectado socialmente en una red de pares (//peer-to-peer// -P2P).

Social bookmarking Wikipedia define al "//social// //bookmarking//" (etiquetado social) como la práctica de clasificar los recursos por medio del uso palabras claves o etiquetas que son asignadas de una manera informal. Se invita al usuario a coleccionar y etiquetar sus enlaces favoritos en un aplicativo on line de tal manera que los demás los puedan utilizar y calificar. El resultado final es compartir y distribuir los recursos. Como ya explicamos, el término //bookmark// es sinónimo de favorito cuando de los navegadores de Internet se trata. Puesto que esta conducta no utiliza la [|taxonomía] convencional, se ha denominado [|folksonomía] (folk taxonomías). Los visitantes pueden buscar los recursos por palabras clave (etiquetas), persona o popularidad y los sistemas de clasificación asignados por los demás usuarios.

El etiquetado convencional se hace "desde arriba" con un lenguaje convencional (thesaurus) y estructurado. En salud [|MeSH] es un claro ejemplo de lenguaje estructurado o [|taxonomía].

En el área de la salud, los administradores de recursos bibliográficos son un buen ejemplo de etiquetado social. [|Citeulike] es un excelente ejemplo de etiquetado social aplicado a las ciencias. En estos casos el uso de herramientas basadas en la folksonomía por parte de los investigadores permite a los usuarios entrar en el pensamiento de los demás para buscar información relacionada con su tópico de investigación incluso en áreas que no están directamente conectadas con el tópico primario y por tanto abriendo nuevas direcciones y conexiones. Estas herramientas invitan al usuario a volver puesto que las colecciones y sus etiquetas evolucionan de manera permanente. Puesto que los servicios de etiquetado social indican quién creo cada etiqueta y dan acceso a los demás recursos etiquetados por esa persona, se puede realizar fácilmente contacto y por tanto crear redes de interés común entre los investigadores. Estas redes pueden utilizar otros recursos Web 2.0 como los [|blogs] o las redes sociales como MySpace para profundizar sus relaciones. En este tipo de comunidad se aplica la [|inteligencia colectiva] y [|filtros colectivos] para el manejo de la información. El etiquetado social permite el descubrimiento colaborativo de la información de las siguientes maneras: 1. Actúa como una memoria externa: almacena y organiza en un sólo lugar un gran número de enlaces que de otra manera estarían esparcidos en múltiples navegadores, correos electrónicos, documentos o sitios web. 2. Permite localizar personas con intereses comunes. 3. La creación de [|etiquetas] por el usuario puede revelar patrones antes no detectados en la taxonomía tradicional. 4. La posibilidad de crear páginas de favoritos con el aporte de muchos autores puede ser de utilidad en proyectos que se trabajan en equipo, para grupos de estudiantes o de pacientes puesto que cada miembro puede mostrar a los demás los recursos que descubrió sin importar el tiempo ni el espacio. Las [|etiquetas] asignadas por un individuo mostrarán a los demás su perfil y perspectivas dentro del colectivo. 5. Los sitios de marcación o etiquetado social permiten conocer las áreas de interés de sus usuarios. En el caso del entorno docente, el profesor puede seguir los progresos de sus alumnos y éstos a su vez aprenderán de cómo el docente más experimentado maneja sus recursos favoritos. En el ámbito clínico el etiquetado social puede ser útil para crear "guías de enfermedad" para los pacientes puesto que médicos de múltiples orígenes pueden recomendar a las comunidades de pacientes con intereses comunes sitios web de alta calidad que les sean de utilidad. También está ocurriendo lo contrario: grupos de pacientes se ayudan entre ellos aportando recursos útiles a los demás y la intervención de los médicos es sólo ocasional y con el propósito de aclarar dudas. Un buen ejemplo sería [|Patients like me]. Syndication El [|RSS] es una familia de formatos [|XLM] para difundir información de tal manera que pueda ser reutilizada por otros programas o sitios Web. El proceso de afiliarse a una[| fuente Web (Web feed)] se llama sindicación.

No se deben confundir los términos RSS y fuente Web. La fuente Web se refiere al medio de redifusión Web, mientras que RSS se refiere al formato de dicha fuente Web. No todas las fuentes Web tienen formato RSS puesto que existe otro denominado Atom.

Tag Tag puede traducirse como etiqueta o palabra clave. En el ámbito del //social bookmarking// de la Web 2.0, los usuarios otorgan palabras claves a los objetos digitales para describirlos sin ser parte de un sistema formal de clasificación. El fenómeno de //social bookmarking// fue iniciado por el sitio del.icio.us.

En el entorno Web 2.0 no se utilizan los términos convencionales de la taxonomía de los lenguajes estructurados. Este cambio puede dar como resultado final la Web 3.0 o Web semántica. Visite el proyecto PennTags de la Universidad de Pennsylvania.

Tag clouds (nube de etiquetas) Una nube de etiquetas es una imagen dinámica que se genera a partir de las etiquetas presentes en un sitio. En la nube, las palabras de mayor tamaño corresponden a los marcadores o etiquetas más usados. La nube de etiquetas surge a partir de la [|marcación social]. Taxonomía vs folksonomía En la Web 2.0, los usuarios otorgan etiquetas (//tags//) a los objetos de manera libre y no estructurada. Es la llamada [|folksonomía]. Es importante recordar que las [|folksonomías] se construyen de abajo hacia arriba y que son hechas por gente común y no por profesionales. Ellas son democráticas y como tal proveen una fotografía del comportamiento y preferencias de los usuarios actuales pero no son estables ni controladas como ocurre con los lenguajes estructurados o taxonomías. El [|etiquetado social] está abierto a todos y nadie vigila de qué manera los recursos son organizados y [|etiquetados] y por tanto Los sistemas formales como los lenguajes controlados o tesauro ([|MeSH] es un buen ejemplo) están diseñados para eliminar errores de etiquetado como la polisemia, los sinónimos y los plurales. No se está proponiendo eliminar los sistemas formales como el MeSH sino que se pretende mejorarlos al permitir a los usuarios etiquetar su material favorito. No olvidemos que la Web 3.0 será la [|web semántica].

TCP/IP Los protocolos de red de la Internet permiten la transmisión de datos entre redes de computadoras. A veces se les denomina conjunto de protocolos TCP/IP, en referencia a los protocolos más importantes: TCP (Transmision Control Protocol) e IP (Internet Protocol). Otros protocolos son: HTTP (//HyperText Transfer Protocol//) que se utiliza para acceder a las páginas Web, el ARP (//Address Resolution Protocol//) para la resolución de las direcciones, el FTP (//File Transfer Protocol//) para la transferencia de archivos y el POP (//Post Office Protocol//) para correo electrónico, entre muchos otros.

// u-learning Ubiquitous learning//. Aprender en todo sitio y lugar. Los podcasts favorecen este concepto junto con las tecnologías móviles (celulares, dispositivos MP3, MP4). El concepto se complementa con el de [|m-learning] (//mobile learning//).

URI Uniform Resource Identifier. En términos populares el URI se conoce como la dirección Web. Con frecuencia se comete el error de confundirlo y utilizarlo como sinónimo del término [|URL]. La URI especifica dónde se encuentra un recurso específico y el mecanismo para recuperarlo. El [|URL] y el URN son categorías del URI

URL

La sigla URL se refiere a los términos Uniform Resources Locator y fue creado en 1990 por Sir Berners-Lee. URL forma parte de la [|URI].Un ejemplo es @http://en.wikipedia.org/wiki/URL

Vlog El vlog, vidblogging, vlogging, o videoblogging es un tipo de blog cuyo medio es el video. Usan los formatos [|RSS] o [|Atom] para la afiliación. [|YouTube] es el ejemplo por excelencia.

Vodcast Videopostcast o vodcast es un término utilizado para la entrega en línea de un videoclip a demanda desde RSS o Atom. Las series de televisión en la Web se entregan a través de vodcast. Muchos consideran que el término es redundante y que el término [|podcast] es suficiente pues encierra los formatos de audio y video.

Web 1.0 En 1.989, el CERN (European Organization for Nuclear Research) era el nodo de Internet más grande de Europa y Sir Timothy John Berners-Lee unió la Internet y el hipertexto (HTTP y HTML) para crear lo que sería la World Wide Web (WWW) y un navegador o cliente Web que podía visualizar y //editar// las páginas que tenían el formato HTML. La opción inicial de editar se perdió durante el desarrollo de los primeros navegadores (ViolaWWW y Mosaic) pero la filosofía fue planteada desde un comienzo. Hasta que surgió el concepto de [|Web 2.0] no sabíamos que existía una Web 1.0. La Web 1.0 es el proyecto original inventado por Tim-Bernes-Lee. Esta última se ha llamado de "solo lectura" para diferenciarla del concepto Web 2.0 de "lectura y escritura".

No es posible decir que existió una revolución; hubo evolución. Los parámetros y estándares de la Web original siguen siendo válidos y la filosofía inicial propuesta por Berners-Lee de interacción y comunicación entre personas y comunidades a través de un espacio de información único, global y colaborativo no hace ninguna diferencia con respecto a lo que plantea el término Web 2.0. Sin embargo es evidente un cambio en la manera cómo la comunidad utiliza y participa de la red. En una entrevista se le preguntó a Sir Tim Berners-Lee si la Web 2.0 era diferente a la Web 1.0 pues la primera se refería al hecho de conectar a la gente. En su respuesta existe una sensación de //déjà vu//:

//"Totally not. Web 1.0 was all about connecting people. It was an interactive space, and I think Web 2.0 is of course a piece of jargon, nobody even knows what it means. If Web 2.0 for you is blogs and wikis, then that is people to people. But that was what the Web was supposed to be all along. And in fact, you know, this 'Web 2.0', it means using the standards which have been produced by all these people working on Web 1.0."// Laningham (ed.), developerWorks Interviews, 22nd August, 2006.

Independientemente de las discusiones sobre Web 1.0, Web 2.0, la **//Web//** como tal es una red de nodos interconectados (documentos HTML enlazados por hipertexto) soportados por las tecnologías y protocolos de la Internet (TCP/IP, enrutadores, servidores, etc, etc) y que forman una red de telecomunicaciones. Este concepto no ha cambiado para nada con la aparición de la Web 2.0.

Web 2.0 En el otoño del año 2001 ocurrió el estallido de la burbuja tecnológica lo que provocó que muchas empresas "dot.com" desaparecieran; sin embargo algunas sobrevivieron y fueron exitosas. En el año 2004 dos empresas, O´Reilly y Media Live realizaron una lluvia de ideas para analizar aquellas empresas que habían superado la crisis del año 2001. A las que no la superaron las llamaron Web 1.0 y las que sí, las llamaron Web 2.0. De esta manera, el concepto Web 2.0 **no** constituye un replanteamiento de lo que es Internet. La Web 2.0 no es una revolución, es una evolución de la Internet. De hecho ya existían servicios Web 2.0 antes de proponerse el concepto. Estos servicios nacen del entorno empresarial con un enfoque tecnológico y de mercadeo. En el año 2005 O´Reilly afirmó que las aplicaciones Web 2.0 son aquellas que sacan partido de las ventajas intrínsecas de la Web, con un servicio permanentemente actualizado y que mejora cuanto más gente lo use, que utilizan y mezclan los datos provientes de múltiples fuentes, incluso los propios usuarios que ponen al servicio de los demás sus propios datos para que sean utilizados por otros; se crea así una "[|arquitectura de participación]" en red.

El término Web 2.0 fue oficialmente acuñado por Dale Dougherty en el año 2004, aunque ya había sido usado por primera por Darcy DiNucci en 1999 en un artículo denominado "Fragmented Future" La Web 2.0 tiene como principios el compartir, reutilización de los recursos, mejora continua, involucrar al usuario como fuente de información, confianza y aprovechamiento de la [|inteligencia colectiva]; de esta manera en la Web 2.0 prima la actitud del usuario sobre los desarrollos tecnológicos. Los desarrollos emblemáticos de la Web 2.0 son: los [|blogs], los [|wikis], los[| servicios para compartir objetos multimedia], la [|sindicación de contenidos], los [|podcast] y los servicios para [|etiquetar contenidos].

Web semántica o web 3.0 Desde 1999 Sir Tim Berner-Lee expresó de la siguiente manera su visión de la Web semántica o Web 3.0: "Mi sueño es una Web en la cual las computadoras sean capaces de analizar todos los datos de la Web -el contenido, los enlaces y las transacciones entre la gente y las computadoras-. Una "Web Semántica" que haga esto posible aún no ha nacido, pero cuando lo haga los mecanismos cotidianos de comercio, burocracia y de nuestra cotidianidad serán manejadas por máquinas que conversan con otras máquinas. Los "agentes inteligentes" finalmente se materializarán.

Desde el punto de vista conceptual se basa en añadir significado a los datos en forma de metadatos, de modo que las computadoras puedan entender mejor la información que circula por la World Wide Web lo que también simplificará las interfaces hombre-máquina. La Web semántica también implicará el desarrollo de mejores algoritmos para la recuperación de la información que permitan superar las limitaciones de los metadatos generados por folksonomía para de esta manera seguirse beneficiando de la fortaleza de la inteligencia colectiva que etiqueta y catologa los contenidos.

Web como plataforma Cuando la Web se convierte en plataforma muchos servicios dejan de ser aplicaciones que se instalan en la computadora personal para estar disponibles y ser usados en línea o vía Web desde cualquier lugar. Dos ejemplos:

[|Citeulike] permite guardar en línea nuestras citas bibliográficas y su archivo anexo en PDF. De esta manera podemos recuperar la cita bibliográfico y el artículo anexo desde cualquier computador. [|Del.icio.us] permite guardar en línea nuestros favoritos, etiquetarlos y compartirlos.

Ninguno de estos programas se instalan en nuestra computadora. La aplicación y el software están en línea. Una de las consecuencias del principio Web como plataforma es que existe menos énfasis en el software y mayor en la aplicación que proporciona un servicio. El corolario es que existe menor énfasis en el lanzamiento del software y por tanto muchos de los servicios Web 2.0 son un beta perpetuo.

Webinar Este neologismo aparece de la combinación entre las palabras Web y //Seminar//. Se utiliza para describir un seminario interactivo que se realiza en la Web en tiempo real.

Widget Es una aplicación liviana que realiza una función concreta, generalmente visual dentro de otras aplicaciones o sistemas operativos.

Wiki Un wiki es un programa colaborativo que le permite a sus usuarios adicionar contenidos, pero también permite que cualquiera los edite. Es un buen ejemplo de "escritura social". Se utilizan con el propósito de compartir el conocimiento y desarrollar [|inteligencia colectiva]. El término proviene la palabra hawaiana wikiwiki que significa rápido. En términos sencillos un wiki es una página Web editable.

A diferencia de los blogs, los wikis tienen una función "historia" que permite examinar las versiones anteriores y una función //rollback// que restaura las versiones previas. Si bien se ha argumentado que los wikis son vulnerables al vandalismo el restringir el acceso a usuarios registrados solamente evita este problema. Por otra parte el concepto de [|//darwikinismo//] favorece la selección de los contenidos de mayor calidad a través del control ejercido por la comunidad. Dos buenos ejemplos de este tipo de trabajo son Wikipedia y Wiki Surgery. Otra manera de usarlos es para la gestión de proyectos comunitarios como ocurre en OpenStreetMaps.

Wisdom of crowds //Wisdom of crowds// es el título de un libro escrito por James Surowiecki en cual se plantean tres tipos de problemas (cognición, cooperación y coordinación) y se demuestra cómo se pueden resolver más efectivamente por medio del trabajo en grupo. El subtítulo del libro reza así: "//why the many are smarter than the few and how collective wisdom shapes business, economies, societies, and nation//s".

Otros conceptos como crowdsourcing pretenden la resolución de problemas cotidianos e incluso problemas científicos utilizando la audiencia de Internet.

Wordcloud

Este ejemplo nos muestra un word cloud o nube de palabras. En las páginas con tags o marcadores, las [|nubes de marcadores] nos muestran con letras más grandes aquellos que se utilizan con mayor frecuencia.

Esta gráfica fue creada con [|Wordle]

XML eXtensible Markup Language: es un metalenguaje que sirve para definir otros lenguajes de programación.